內容說明:
商品資料
作者：遠見輯部
出版社：遠見雜誌出版 大和書報圖書總經銷
出版年：2014
課程類型：親子童書>親子教養
檔案格式：PDF
ISBN：9789863205197
書籍簡介
身為父母的我們，最擔心在未來的世界裡，孩子沒有應變跟創新的能力。然而世界變化多端，舊的教育方式已不能因應新局。培育創造力，將是下一代競爭力的起跑點。本書編輯群遠赴英國、芬蘭，透過實地考察、名人採訪，記錄二個國家與眾不同的創造力教育方式，同時也深入台灣各地，整理出創造力養成的五大原則，點出家長常陷入的七大迷思及創造力七大殺手，透過不同階段的個案分享及檢視，讓你的孩子可以被教出創造力!
章節
- 教學路上創意相伴 創造力顯學，全台正發酵(第14頁)
- 國立政治大學創造力講座／名譽教授 吳靜吉 創造力將成為新公民權(第26頁)
- 輔仁大學應用心理系教授 丁興群 古人就是學習典範(第30頁)
- 丹麥奧胡斯大學心理系副教授 努普 不強調精英，但強調競爭(第34頁)
- 澄清假象／七大迷思 創造力是少數人的天分？(第37頁)
- 教學啟蒙／五大原則 從好奇啟動創意引擎(第42頁)
- 不可不知／七大殺手 創造力怎樣被扼殺？(第48頁)
- 歐美：創意隨處可見 歐洲政府力推 美國民間投入 政府民間相互配合 創意產業驚人(第56頁)
- 亞洲：創意直追歐美 中國、香港、新加坡、韓國 創意無限 亞洲開始大膽起來(第63頁)
- 英國：文創發源地 從小學、大學到社會 創意是必修學分(第74頁)
- 創意伙伴計畫 藝術工作者進入校園(第88頁)
- 動手做、開口說、去體驗的教育現場 可融入創造力教學的 10 堂課(第90頁)
- 創意經濟大師 約翰．霍金斯 老師的鼓勵比教學更重要(第102頁)
- 結構設計大師 瑟希爾．包曼 美學就是我的創造力來源(第106頁)
- 高等教育廣設創意經濟系所 站穩創意產業教育第一品牌地位(第111頁)
- 英國皇家藝術學院工業設計工程碩士班 結合設計與工程領域 培育設計企業家(第118頁)
- 英國創造力社會教育 到博物館、工作坊上創意課(第124頁)
- 芬蘭：慢學致勝 慢玩更聰明 慢節奏 讓孩子更有想像力(第132頁)
- 前國家教育委員會主委 艾侯 先讓學生不怕學 才有天馬行空的創意(第140頁)
- 芬蘭科學教育總監 庫弗南 死讀書，不如主動當玩家(第142頁)
- 芬蘭設計教育 不競爭，只合作(第144頁)
- 尊重與陪伴 做孩子冒險的支柱 家庭是最早的創意教室(第150頁)
- 幼兒園開放式教學 不揠苗 不助長 創意教學拒當先修班(第157頁)
- 台中市 愛彌兒幼教機構 多元教法 協助孩子順性而學(第163頁)
- 台北市 新生國小附設幼稚園 主題角落 讓 5 歲娃兒自組小社會(第166頁)
- 小學是創造力發展關鍵階段 用心灌溉 讓創造力更茁壯(第169頁)
- 台北市 士東國小 從新角度看舊問題開始(第175頁)
- 花蓮縣 北昌國小 麥哲倫計畫 教會學生勇敢做大夢(第178頁)
- 升學壓力阻礙學習？ 中學六年，各校突圍教創意(第181頁)
- 宜蘭市 人文行動高中 沒學歷、沒課表 卻能開發孩子無窮潛力(第187頁)
- 台東縣 公東高工 點子加手藝 燃起老校新希望(第190頁)
- 大學教育正在巨變 高教六大步，跨進三創路(第193頁)
- 政治大學 創新與創造力研究中心 遇見未來想像力(第201頁)
- 東海大學 創藝學院與博雅書院 不搞怪不立異 只要破舊再融合(第205頁)
- 遠東科技大學 培養研發力 用創意玩出一片天(第208頁)
- 黃男州的創新親子學 創造環境 多元體驗 鼓勵思考(第214頁)
- 信用，是永遠的財富 建立正確金錢觀 玩出理財力(第217頁)
- 悠遊書中世界 玉山圖書館 帶領孩子啟發創造力(第222頁)
- 關注面向廣，鎖定族群多 民間機構，創造更多創造力(第228頁)
- 玉山銀行 創意企業培訓 啟發員工創造力(第231頁)
- 台灣科學教育館 補學校不足 讓孩子找到答案的實驗場所(第234頁)
- 永和社區大學 不給標準答案 創造自己見解(第236頁)