我教孩子讀宋詞. [下] 出版公司:雅典文化 作者:方州 類型:人文社會-教育 PDF電子書 繁體中文版

內容說明:

商品資料

作者：方州
出版社：雅典文化
出版年：2009
課程類型：人文社會>教育
檔案格式：PDF
ISBN：9789867041852

書籍簡介

抒情是宋詞詞創作的主要動因之一，在這些言志、抒情的詞篇中，有對現實生活的無奈，有對當政者的不滿和憤慨，也有對人生的真實感悟。這些都是作者真實情感的流露，也是前人對世事、人生百態的看法，讓孩子深悟其中的智慧和思想，有助於現實中指導自己的生活。

一剪梅-----張幼謙
同年同月又同窗，不似鸞鳳，誰似鸞鳳？石榴樹下事匆忙。驚散鴛鴦，拆散鴛鴦。
一年不到讀書堂，教不思量，怎不思量？朝朝暮暮只燒香。有分成雙，願早成雙。
【注釋】
鸞鳳：傳說中的鸞鳥即鳳凰，以此比喻夫妻。

【譯文】
我們在同一年同一日出生，又是在一起共同讀書，如果這都不像夫妻的話那誰像夫妻呢？以前我們在石榴樹下嬉戲嚇散一對鴛鴦各自紛飛。你已經有一年沒有來這讀書了，這怎能讓我不想念你，我整天燒香拜佛，希望能夠早日和你結為夫妻。這首詞反映了宋末青年男女思想的解放，他們突破程朱理學的限制，衝破封建婚姻制度的藩籬，打破“父母之命，媒妁之言”的封建教條，而大膽追求自主婚姻。為了愛情，他們寧可獻出自己的生命，而決不向封建勢力低頭。這種精神十分可貴。

這首詞反映了宋末青年男女思想的解放，他們突破程朱理學的限制，衝破封建婚姻制度的藩籬，打破“父母之命，媒妁之言”的封建教條，而大膽追求自主婚姻。為了愛情，他們寧可獻出自己的生命，而決不向封建勢力低頭。這種精神十分可貴。

章節

1.婉約感情篇(第15頁)

• 歷史學家的豐富情感(第17頁)
• 青梅竹馬好事圓(第21頁)
• 讓蘇軾讚賞的愛情詞(第25頁)
• 天涯何處無芳草(第29頁)
• 牛郎與織女的愛情典故(第35頁)
• 多情郎填詞寄語痴情女(第40頁)
• 自古多情傷離別(第45頁)
• 一詞聯姻緣(第50頁)
• 賦佳詞贈別夫君(第53頁)
• 因詞與愛妾同行(第58頁)
• 有情人重逢後喜得佳作(第63頁)
• 嫦娥奔月(第66頁)

2.悲情篇(第70頁)

• 痴情女淚別負心郎(第71頁)
• 身為階下囚的皇帝(第74頁)
• 因詞作知生命將終結(第77頁)
• 不務正業的宋朝天子(第81頁)
• 亡國之音的《後庭花》(第87頁)
• 晚年悲涼愁斷腸(第94頁)
• 烈女忠貞不屈賦絕筆(第99頁)
• 悲歌一曲恨千秋(第103頁)
• 何人為英雄拭淚(第108頁)
• 伊人已去，情郎斷腸(第114頁)
• 胡笳十八拍(第118頁)
• 「愁」字化身的女詞人(第125頁)

3.言志抒情篇(第132頁)

• 人世間情是何物(第133頁)
• 胸懷壯志終成才(第137頁)
• 周郎火燒赤壁(第141頁)
• 高興亭上抒豪情(第149頁)
• 王安石之弟詠春言志(第153頁)
• 有志少年終只夢(第157頁)
• 自許封侯在萬里(第161頁)
• 詠梅以言志(第165頁)
• 孤清抑鬱的貶謫之情(第169頁)
• 難覓千古英靈(第173頁)
• 誰念玉關人老(第178頁)
• 繁華背後的孤獨(第184頁)
• 歎飄零，幽夢影(第189頁)
• 神童才子遭遇尷尬(第193頁)
• 懸樑剌骨，追求成功(第200頁)
• 屈原汨羅沉江(第209頁)

4.雜誌篇(第216頁)

• 五十首詞難敵三句佳作(第217頁)
• 借用「暗香」「疏影」創新詞(第221頁)
• 關於歐陽修的文壇公案(第229頁)