內容說明:
商品資料
作者：管家琪、翁莉
出版社：大好文化企業社
出版日期：2020-09-01
課程類型：少兒親子>語言學習
ISBN/ISSN：9789869844789
內容簡介
∼童書大王管家琪+資深作文老師翁莉兩大名家攜手∼
一起增強孩子的作文力，《一看就會的作文書（高年級）》隆重登場！
管家琪，華文世界重要的兒童文學作家之一，創作30年、出版300冊、暢銷300萬冊！作品深受親師與孩子喜愛。
一看就會作文學習法，讓孩子愛上作文
神級攻略、親師必看！破關打怪！作文的問題∼一看就會，完全搞定！
《一看就會的作文書（低年級/中年級/高年級）》一套三本．同步熱賣中！
系統化吸收作文技巧，提高文學素養
本書是由資深作文老師翁莉和資深作家管家琪為高年級小朋友，聯手打造的紙上作文教室，孩子可以自行閱讀。
翁莉老師為小朋友安排了十九個作文題目，有記述文、抒情文，也有議論文，每一堂課在講解完畢之後，都附上一兩篇習作，孩子們看著這些習作，以及兩位老師在點評中所給予的作文指導，將會自然學習到具體的作文方法。
接下來，家琪老師的「跟大師學寫作」系列，一共十二篇，引領孩子們認識十二位世界文壇大師級的作家，每篇提出一個作文技巧，孩子們不僅可以系統化的吸收作文技巧，也能連帶提高文學素養。
作者簡介：
管家琪
兒童文學作家。1960年出生在台灣台北，祖籍江蘇鹽城。輔大歷史系畢業，曾任民生報記者七年，專職寫作近三十年。在台灣出版的童書包括原創、翻譯、改寫以及作文教學書籍的編寫逾300冊，在大陸近200冊，在香港和馬來西亞也都有幾十冊的作品出版。曾獲金鼎獎、中華兒童文學獎、德國法蘭克福書展最佳童書獎等。經常至華文地區與中小學生交流閱讀與寫作，以及帶作文營，廣受好評。
翁莉（本名翁士行）
政治大學外交系學士、文化大學中文所碩士。30年資深作文老師。
國立嘉義大學業師(業界專業教師)、國小教科書編撰委員、國小教科書課文作者、教師手冊《寫作加油站》作者、幼教用書《故事小劇場》作者、國語日報寫作班與閱讀寫作班老師、兒童美語老師、國中補教英文老師、公益平台文化基金會攝影志工老師、兒童文學會「兒少讀書會」導讀志工老師。
喜歡教寫作，自己也愛寫作，作品見《聯合報》副刊、《國語日報》、《乾坤詩刊》、《新詩報》等。
各界推薦
特別收錄 / 編輯的話：
【導讀】
∼大好文化四周年獻禮∼
《管家琪作品集》簡介
管家琪，華文世界重要的兒童文學作家之一，創作30年、出版300冊、暢銷300萬冊！
◎分童話館、小說館、家長新天地、語文學習俱樂部、文化素養等五個書系。
◎在台灣兒童文學界，管家琪是一個罕見的存在。她自1991年辭掉報社記者工作之後即專職寫作，至今已近三十年，一直以專心耕耘童書為主，除了原創的童話和小說，也涉及經典文學改寫、語文教育、作文教育、親師教育等等，寫作面很廣，創作力豐沛，至今所出版的圖書在台灣已逾300冊，在中國大陸近200冊，在香港和馬來西亞也都有幾十冊，並獲得過金鼎獎、中華兒童文學獎、德國法蘭克福書展最佳童書、中國大陸2014年國家出版基金、2020年國家出版基金以及「十三五」國家重點圖書出版規劃專案等獎項，作品並授權出版英、德、日、韓文版，是華文世界重要的兒童文學作家之一，經常應邀在華文地區各中小學與孩子們交流閱讀與寫作，廣受歡迎，所帶領的作文營有口皆碑。
此番大好文化將系統性的呈現管家琪的作品，不僅將管家琪許多早期代表性作品，全新策畫編輯名家繪製插畫精印，還有更多管家琪的新作，呈現圖文並茂創作新風貌，希望帶給新世代的讀者，更美好的閱讀饗宴。
∼童書大王管家琪+資深作文老師翁莉，專門寫給小學生的作文三書∼
作文到底該怎麼教？這是很多親師的困擾。
作文到底該怎麼寫？這更是很多孩子們的難題。
這套《一看就會的作文書（低年級/中年級/高年級）》，共三冊，是由資深作文老師翁莉和資深作家管家琪聯手打造的紙上作文教室，採用獨家研發的「一看就會作文學習法」與「解題式教學」，針對三個年齡段的孩子，分別安排近二十個適當的作文題目，仔細分析該怎麼寫，然後提供習作，孩子們看著這些習作，以及兩位老師的點評，將會得到具體的作文指導。
孩子們能夠動手，不再畏懼作文以後，再來學習作文方法和技巧，必定事半功倍。這個部分，這套書做得很有層次，雖然同樣都是講作文方法和技巧，但由淺入深，針對三個年齡段有不同的說法。
這套書同時也是很好的作文教材，老師們不妨按這樣的設計來上課，一定會在短時間之內就看得到孩子的進步。
∼童書大王管家琪最新作品，非讀不可！∼
《新．口水龍》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖
《新．怒氣收集袋》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖
《我的PS姐姐》管家琪著/劉婷圖
《從漫畫裡跳出來的男孩》管家琪著/劉婷圖
《掌握閱讀黃金期－管家琪談學前閱讀素養》管家琪著/吳嘉鴻圖
《一看就會的作文書（低年級）》管家琪、翁莉著
《一看就會的作文書（中年級）》 管家琪、翁莉著
《一看就會的作文書（高年級）》 管家琪、翁莉著
章節試閱
[翁莉老師的課堂]
第2堂 天空
天天生活在天空下，靜下來，觀察並寫下你所觀察到的天空，還有你想到的天空。
在世界的任何角落，只要抬頭仰望，最上方一定都是天空。我們生活在天空底下，抬頭就見到天空，窗外也是天空，連坐飛機時，窗外也還是天空，我們天天都與天空見面，怎能不寫寫「天空」這個題目呢？今天我們就來練習寫「天空」。
小朋友，請你先準備一張圖畫紙、一盒彩色筆放在桌上。安靜下來，讓自己的心也靜下來。然後，將你心目中的天空畫出來，想畫什麼時候或是什麼景象的天空都可以，你也可以在天空上加飛鳥、飛機、彩虹、晚霞……。
好！小朋友畫好了，你是畫早晨的天空、晚上的星空，還是和大海連接的天空？有沒有各式各樣的雲朵？老師有學生畫下雨的天空，還有學生畫天空上面有許多小鳥，小鳥還會排隊，還有學生畫烏雲密布，下大雨前的天空……。
這張圖畫，跟我們今天的寫作有什麼關聯呢？等一下你就可以寫自己畫的天空。除了寫自己畫的天空以外，你也可以參考老師說過的或別的小朋友畫的天空，這麼一來，你就有更多題材可寫。
今天你就學習到，一樣的題目，每個人會想出不同的點子，你一個人也可以想出很多不同的點子，如果可以讓你的想像力、創意延伸再延伸，你就不怕寫不出好文章了。
「天空」這個題目我們要怎麼寫？首先「讀懂題目」的步驟，我們剛剛大致都說了，接著，我們也運用繪畫做了部分「蒐集題材」的動作，再來我們要「擬大綱」。若是沒有先擬定大綱，文章會顯得雜亂無章，甚至慘不忍睹。那麼你如何擬大綱呢？按照時間的次序嗎？或者你有其他更好的方式，都是可以的。擬好大綱，我們就一起來試試身手吧。
（寫作四步驟：一、讀懂題目；二、蒐集題材；三、擬大綱；四、下筆）
習作1
天空?江柏宏（六年級）
天空彷彿千變萬化的大銀幕，令人嘆為觀止，當人們仰望晴空時，所有的煩惱就像被暖暖的太陽曬成了灰燼，心中頓時豁然開朗。
早晨，太陽從東方的山邊跳出來，此時天亮了起來，漸漸的，旁邊的雲朵好似擦上了口紅，使得原本黑暗的天空，變得五顏六色。
晴天的天空，帶著如髮絲般的卷雲，這些卷雲，又好像海上的浪潮，蔚藍的天空彷彿大海，一片空中的大海。
下午，陣陣強風吹起，把遠方的烏雲帶來，空氣漸漸沉悶，忽然電光閃閃、雷聲隆隆，天空下起了滂沱大雨。原來在天空飛翔的鳥兒也逃得無影無蹤，天空頓時一片灰暗，看不見任何飛鳥。
雨過天青，東方出現了七色橋，當太陽漸漸西沉，七色橋也褪去。傍晚，天空逐漸出現了晚霞，有繽紛的紅色、橘色、紫色等，雨後的晚霞，顯得非常絢爛壯觀。
夜晚，一顆顆像珠子的星星，正在閃耀，圓圓的月亮，就像一個銀盒子，雲朵伸出大手，打翻了銀盒子，銀盒子裡的珠子撒得到處都是，造成了星光閃爍的天空。
天空是千變萬化的，不同時刻的天空都有它美麗的地方，當你心情鬱悶時，別忘了抬頭看看天空，它也許可以為你帶走煩惱喔。
點評
翁莉老師：
一、本文文句優美，內容生動豐富。你信手捻來，總能寫得自然又動人。
二、第四段「夜晚，一顆顆像珠子的星星，正在閃耀，圓圓的月亮，就像一個銀盒子，雲朵伸出大手，打翻了銀盒子，銀盒子裡的珠子撒得到處都是，造成了星光閃爍的天空。」這段文句的次序需要調整，否則讀來感覺有些紊亂。
家琪老師：
「天空」這個題目很大，如果沒有先想好，很容易就會寫得很亂。小作者很聰明，按順序來寫，從第二段開始，按早晨、下午、夜晚這樣的時間線來寫，再加上頭尾，基本架構就相當清晰，中間加寫晴天的天空、雨後的天空，也很有情趣。全篇讀來有色彩，有畫面，還能感受到小作者對大自然的那份熱愛。
習作2
天空?李威葳（六年級）
躺在遼闊似海的草原上，望著無雲的天空，耳邊聽著優美、輕快的鳥叫聲，清風徐來，我陶醉在大自然的懷抱，彷彿置身在仙境裡。
早晨，天空露出魚肚白，一天的序幕，就在這一刻展開。有時，天空飄來幾朵白雲，想和太陽公公玩捉迷藏，不久，只見太陽公公又笑盈盈的走了出來，結束這場短暫的遊戲。偶爾，天空低飛過幾隻小鳥，不知牠們是趕著去覓食，或者只是單純和同伴一起翱翔在這藍天白雲之中。
太陽公公一步步努力的往上爬，過了一會兒，清晨的濃霧逐漸散去，陽光變得更加明亮、更加強烈了，使得原本在天空中嬉鬧、玩耍的雲兒們，得提早回家。
雲彩滿天，太陽的熱力漸漸減弱，飛累了、玩夠了的鳥兒，帶著一身疲倦，努力的往家的方向飛去。天空由淡淡的橙紅色，慢慢轉變為充滿神秘感的灰色。
不知何時，月亮已經從雲層中，優雅的步上舞台—天空，而她的跟班—小星星們，也陸續登台，在天空閃爍著。我抬頭仰望它們，它們好像在對我招手，又像在對我眨眼呢！
每當我欣賞天空中的一景一物時，總覺得像是在觀賞一部電影，擁有高潮迭起的情節，令人捉摸不定。天空，帶給我們許多幻想的空間，遇到困難時，抬頭看看天空吧！說不定你會有泉湧的靈感哦！
點評
翁莉老師：
一、你的功力又增強了，本文寫得筆調平穩、優雅動人。
二、老師很喜歡你最後一段裡的：「天空，帶給我們許多……泉湧的靈感哦！」既正向又帶有哲思。
家琪老師：
關於大自然的抒情文向來不好寫，不過，運用擬人化的技巧、注入童話的想像，永遠是一個好辦法。這篇作品就是一個很好的例子。
推薦序
【推薦序】
如何使用這本書?管家琪
這本書《一看就會的作文書（高年級）》是由一位資深作文老師翁莉老師，和一位資深作家家琪老師，聯手為高年級小朋友所打造的紙上作文教室。
小朋友的作文，和作家的寫作，基本道理都是相通的。每回有人問：「我對寫作很有興趣，該看哪些教寫作的書？」我總是建議，在起步階段先不必看太多關於理論的書，看得太多只會把自己嚇得無法動筆，要不就是看了半天還是一頭霧水沒法領會，一開始不如先放手去寫、盡情的寫、想怎麼寫就怎麼寫，等到有了一定的寫作實務經驗之後，再回過頭來看看談寫作的書，才能心領神會，進而有所提升。
小朋友作文，我們也建議採取同樣的做法，先寫，先讓小朋友敢於動筆、樂於動筆，再來做一些方法和技巧的整理。
但是，要寫什麼呢？
舉一反三，觸類旁通
翁莉老師特別為高年級小朋友安排了十九個作文題目，這十九個題目有記述文、抒情文，也有議論文，因為高年級的小朋友都要開始學寫議論文了，翁莉老師從解題開始，一步一步引導小朋友該如何處理這十九個題目，只要明白這十九個題目該怎麼寫，小朋友碰到其他的題目就可以舉一反三，觸類旁通。
這十九個題目構成了十九堂課，最後一堂課則是總結。翁莉老師幾乎在每一堂課後面還附上一兩篇小朋友的習作（請不要視為範文），請小朋友在看了習作之後，再看看兩位老師的點評，相信對於翁莉老師之前的引導就更能吸收。
跟大師學寫作
接下來，家琪老師的「跟大師學寫作」系列，則是針對高年級小朋友，將關於寫作技巧做一個系統化的解說。其實前面翁莉老師在每一堂課中多多少少也都談到了一些作文技巧，不過，在經過翁莉老師二十堂課的基礎和練習之後，再把關於如何提升作文能力做一個通盤性的梳理，還是很有必要的。
「跟大師學寫作」中的「大師」，當然不是指家琪老師，家琪老師沒那麼自大啦，而是世界文壇的十二位大師。前面我們一開始就說過，寫作的道理是相通的，藉由這個系列，小朋友不僅可以認識這十二位大師，增加文學素養，也可從每一篇文章中都掌握到一個寫作技巧。每一篇我們都特別註明重點搭配翁莉老師哪一堂、或是哪幾堂課，但是當然希望小朋友都能就這麼順著看下來，這樣關於寫作的概念會比較清楚。
現在，就請小朋友先走進翁莉老師的課堂，跟著翁莉老師的節奏，開始有如一對一般的上課吧！