內容說明:
商品資料
作者：管家琪、翁莉
出版社：大好文化企業社
出版日期：2020-09-01
課程類型：少兒親子>語言學習
ISBN/ISSN：9789869844796
內容簡介
∼童書大王管家琪+資深作文老師翁莉兩大名家攜手∼
一起增強孩子的作文力，《一看就會的作文書（中年級）》隆重登場！
管家琪，華文世界重要的兒童文學作家之一，創作30年、出版300冊、暢銷300萬冊！作品深受親師與孩子喜愛。
一看就會作文學習法，讓孩子愛上作文
神級攻略、親師必看！破關打怪！作文的問題∼一看就會，完全搞定！
《一看就會的作文書（低年級/中年級/高年級）》一套三本．同步熱賣中！
先寫再梳理作文方法，有效提升孩子的作文能力
本書是由資深作文老師翁莉和資深作家管家琪為中年級小朋友，聯手打造的紙上作文教室，孩子可以自行閱讀。
翁莉老師為小朋友安排了十九個作文題目，主要都是記敘文，也有想像作文。鑑於中年級是正式開始作文的重要階段，翁莉老師特別詳細分析每一個題目該怎麼寫、可以怎麼寫，再配上一兩篇習作，兩位老師再藉由點評提出具體指導。接下來，家琪老師的「作文烹飪學」系列，則是將作文技巧做系統化的解說，透過先寫再梳理作文方法，有效提升孩子們的作文能力。
作者簡介：
管家琪
兒童文學作家。1960年出生在台灣台北，祖籍江蘇鹽城。輔大歷史系畢業，曾任民生報記者七年，專職寫作近三十年。在台灣出版的童書包括原創、翻譯、改寫以及作文教學書籍的編寫逾300冊，在大陸近200冊，在香港和馬來西亞也都有幾十冊的作品出版。曾獲金鼎獎、中華兒童文學獎、德國法蘭克福書展最佳童書獎等。經常至華文地區與中小學生交流閱讀與寫作，以及帶作文營，廣受好評。
翁莉（本名翁士行）
政治大學外交系學士、文化大學中文所碩士。30年資深作文老師。
國立嘉義大學業師(業界專業教師)、國小教科書編撰委員、國小教科書課文作者、教師手冊《寫作加油站》作者、幼教用書《故事小劇場》作者、國語日報寫作班與閱讀寫作班老師、兒童美語老師、國中補教英文老師、公益平台文化基金會攝影志工老師、兒童文學會「兒少讀書會」導讀志工老師。
喜歡教寫作，自己也愛寫作，作品見《聯合報》副刊、《國語日報》、《乾坤詩刊》、《新詩報》等。
各界推薦
特別收錄 / 編輯的話：
【導讀】
∼大好文化四周年獻禮∼
《管家琪作品集》簡介
管家琪，華文世界重要的兒童文學作家之一，創作30年、出版300冊、暢銷300萬冊！
◎分童話館、小說館、家長新天地、語文學習俱樂部、文化素養等五個書系。
◎在台灣兒童文學界，管家琪是一個罕見的存在。她自1991年辭掉報社記者工作之後即專職寫作，至今已近三十年，一直以專心耕耘童書為主，除了原創的童話和小說，也涉及經典文學改寫、語文教育、作文教育、親師教育等等，寫作面很廣，創作力豐沛，至今所出版的圖書在台灣已逾300冊，在中國大陸近200冊，在香港和馬來西亞也都有幾十冊，並獲得過金鼎獎、中華兒童文學獎、德國法蘭克福書展最佳童書、中國大陸2014年國家出版基金、2020年國家出版基金以及「十三五」國家重點圖書出版規劃專案等獎項，作品並授權出版英、德、日、韓文版，是華文世界重要的兒童文學作家之一，經常應邀在華文地區各中小學與孩子們交流閱讀與寫作，廣受歡迎，所帶領的作文營有口皆碑。
此番大好文化將系統性的呈現管家琪的作品，不僅將管家琪許多早期代表性作品，全新策畫編輯名家繪製插畫精印，還有更多管家琪的新作，呈現圖文並茂創作新風貌，希望帶給新世代的讀者，更美好的閱讀饗宴。
∼童書大王管家琪+資深作文老師翁莉，專門寫給小朋友的作文三書∼
作文到底該怎麼教？這是很多親師的困擾。
作文到底該怎麼寫？這更是很多孩子們的難題。
這套《一看就會的作文書（低年級/中年級/高年級）》，共三冊，是由資深作文老師翁莉和資深作家管家琪聯手打造的紙上作文教室，採用獨家研發的「一看就會作文學習法」與「解題式教學」，針對三個年齡段的孩子，分別安排近二十個適當的作文題目，仔細分析該怎麼寫，然後提供習作，孩子們看著這些習作，以及兩位老師的點評，將會得到具體的作文指導。
孩子們能夠動手，不再畏懼作文以後，再來學習作文方法和技巧，必定事半功倍。這個部分，這套書做得很有層次，雖然同樣都是講作文方法和技巧，但由淺入深，針對三個年齡段有不同的說法。
這套書同時也是很好的作文教材，老師們不妨按這樣的設計來上課，一定會在短時間之內就看得到孩子的進步。
∼童書大王管家琪最新作品，非讀不可！∼
《新．口水龍》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖
《新．怒氣收集袋》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖
《我的PS姐姐》管家琪著/劉婷圖
《從漫畫裡跳出來的男孩》管家琪著/劉婷圖
《掌握閱讀黃金期－管家琪談學前閱讀素養》管家琪著/吳嘉鴻圖
《一看就會的作文書（低年級）》管家琪、翁莉著
《一看就會的作文書（中年級）》 管家琪、翁莉著
《一看就會的作文書（高年級）》 管家琪、翁莉著
章節試閱
[翁莉老師的課堂]
第3堂 我最愛聽的聲音
世界上有好多美妙的聲音，哪些是你最愛聽的？
小朋友，你有自己愛聽的聲音嗎？可能你平常沒有特別留意，今天我們可以利用這個機會想一想，你最愛聽的聲音有哪些？
寫〈我最愛聽的聲音〉這篇文章時，我們會有一些「聲音摹寫」的練習，什麼是「聲音摹寫」？就是我們用一些文字來模仿聲音。例如，「淅瀝淅瀝」的雨聲、「隆隆」的雷聲，又例如，風兒「呼呼」的吹著，鳥兒「啾啾」的唱著，你可以自己在文章裡練習使用。
接下來，我們運用寫作四步驟：一、讀懂題目；二、蒐集題材；三、擬大綱；四、下筆。
第一個步驟你應該沒問題了。
接下來，我們來做第二個步驟：蒐集題材。你喜歡聽的聲音有哪些？先把你想到的點子用筆記下來，例如：
1.小貓叫
2.小狗叫
3.小鳥唱歌
4.山上風呼呼吹的聲音
5.大海邊的浪濤聲
6.媽媽叫我吃飯的聲音
7.姐姐唱歌的聲音
8.爸爸彈吉他的聲音
9.我彈鋼琴的聲音
10.蟲鳴
11.流水聲（河流、瀑布）
12.雨聲
老師猜想，你可以蒐集到比這些更多更好的點子。等你蒐集好題材，再來就是第三個步驟：擬大綱。
在擬大綱之前，老師要提醒小朋友注意，要先寫大自然的聲音，再寫人類的聲音。我們總是把人類的部分放在大自然之後，感覺比較自在，因為我們只是大自然的一部分。你可以試試看，例如我們在寫春天的時候，總是把大自然的景象放在前面，把屬於人們的描寫放在後面，這樣寫比倒過來寫的方式感覺好了許多。
今天你可練習用老師列舉的十二個點子來擬大綱，我們來試看看，能不能寫五段？若是你有時間寫六段或六段以上都是可以的。先自己試試看，再看老師擬的大綱。
老師擬的大綱如下：
第一段：起頭。可以先說這個世界上有很多好聽的聲音，這些聲音會帶給人們什麼樣的感覺。先說一個大概，因為它是一個起頭。有的小朋友常在第一段就把所有的題材都講完了，後面便沒題材可寫，那是因為沒有先擬大綱的關係，若是你先擬大綱，通常就不會有這種狀況發生。
第二段：編號：4、3、10，就像前面老師說的，寫大自然的聲音。
第三段：編號：12、11、5，繼續第二段大自然的聲音。
第四段：編號：8、6、7、9、1、2，人類的聲音與寵物的聲音，寵物的聲音放在人類的聲音的後面。（第四段題材比較多，你可以不寫寵物的部分。）
第五段：結尾。這些聲音是不是讓你的生活更加多彩多姿呢？可以說說這個部分。
完成「擬大綱」練習，你可以用自己的點子來「擬大綱」，段落大綱都擬定好了，你就可以快快樂樂、帶著微笑的下筆書寫了。
習作
悅耳的聲音?蔣愛玲（三年級）
世界真奇妙，充滿了各式各樣悅耳的聲音。
當我坐在沙灘上，聽著大海的浪濤聲，心裡的煩惱彷彿被浪濤給捲走了。還有那不遠處海鷗「呀呀」的叫聲，像是在呼喚牠們的同伴，使我的心情也跟著飛揚起來。
當我坐在山上的涼亭裡，我愛聽不同的鳥叫聲，「吱吱喳喳啾啾」的，我也愛聽陣陣「沙沙」的風聲，像是大自然正在演奏風的樂器，我坐在「涼亭音樂廳」裡，忍不住高聲唱起歌來。
當我哭泣時，媽媽的安慰聲是最溫暖的。這個動聽的聲音，可以讓人從哭泣變成微笑。當我完成了一件工作時，老師的讚美聲讓我滿心喜悅。
美妙迷人的聲音處處有，只要你用一顆純真的心細細聆聽，你就會發現這些悅耳的聲音能帶給你寧靜、快樂，使你的煩惱煙消雲散、離你遠去。
點評
翁莉老師：
一、文筆優美自然、打動人心。
二、多閱讀，記下好的句子、好的想法，你的文章還會更精彩豐富。
家琪老師：
以一個三年級的小朋友來說，這篇作品真的寫得非常好，小作者平日一定就是一個熱愛生活，並且對生活各個層面的觀察都相當細膩，也能經常靜下心來細細體會的孩子。
唯一比較弱的是倒數第二段，「當我哭泣時，媽媽的安慰聲是最溫暖的。這個動聽的聲音，可以讓人從哭泣變成微笑」，和「當我完成了一件工作時，老師的讚美聲讓我滿心喜悅」，是兩個方向，每一個方向都不妨再多說一下、多發揮一下，就像前面描寫在海邊是一段、在山上是一段一樣。不同方向的素材、不同的事不宜擠在同一個段落。
或者可以在倒數第二段，也就是作文即將結束前，除了媽媽的安慰聲和老師的讚美聲之外，再多舉幾個例子，每個例子都用分號（；）做區隔，然後加上「……」，這樣就表示悅耳的聲音還有很多很多，然後最後一段再用「美妙迷人的聲音處處有……」做結束，這也是一種寫法。
推薦序
【推薦序】
如何使用這本書?管家琪
這本書《一看就會的作文書（中年級）》是由一位資深作文老師翁莉老師，和一位資深作家家琪老師，聯手為中年級小朋友所打造的紙上作文教室。
小朋友的作文，和作家的寫作，基本道理都是相通的。每回有人問：「我對寫作很有興趣，該看哪些教寫作的書？」我總是建議，在起步階段先不必看太多關於理論的書，看得太多只會把自己嚇得無法動筆，要不就是看了半天還是一頭霧水沒法領會，一開始不如先放手去寫、盡情的寫、想怎麼寫就怎麼寫，等到有了一定的寫作實務經驗之後，再回過頭來看看談寫作的書，才能心領神會，進而有所提升。
作文四步驟，一看就會
小朋友作文，我們也建議採取同樣的做法，先寫，先讓小朋友敢於動筆、樂於動筆，再來做一些方法和技巧的整理。
但是，要寫什麼呢？
翁莉老師特別為中年級小朋友安排了十九個作文題目，主要都是記敘文，也有想像作文。鑑於中年級是正式開始作文的重要階段，翁莉老師特別詳細分析每一個題目該怎麼寫、可以怎麼寫，相信小朋友看了之後，今後不管碰到什麼樣的作文題目，腦海中都會自然浮現出翁莉老師一再強調、反覆強調的作文四個步驟：一、讀懂題目；二、蒐集題材；三、擬大綱；四、下筆。
這十九個題目構成了十九堂課，最後一堂課則是總結。翁莉老師幾乎在每一堂課後面還附上一兩篇小朋友的習作（請不要視為範文），請小朋友在看了習作之後，再看看兩位老師的點評，相信對於翁莉老師之前的引導就更能吸收。有時兩位老師的看法不盡相同，也算是提供不同的視野。
系統化解說
接下來，家琪老師的「作文烹飪學」系列，則是針對中年級小朋友，將關於寫作技巧做一個系統化的解說，把關於如何提升作文能力做一個通盤性的梳理。每一篇我們都特別註明重點搭配翁莉老師哪一堂、或是哪幾堂課，但是當然希望小朋友都能就這麼順著看下來，這樣關於寫作的概念會比較清楚。
現在，就請小朋友先走進翁莉老師的課堂，跟著翁莉老師的節奏，開始有如一對一般的上課吧！