內容說明:
商品資料
作者：李潼 、繪者：李祥銘
出版社：幼獅文化事業股份有限公司
出版日期：2017-10-01
課程類型：少兒親子>少兒文學
ISBN/ISSN：9789864490882
內容簡介
素有「臺灣少年小說第一筆」之稱的李潼，致力為兒童、少年創作，文體類別包含少年小說、散文、童話、繪本、評論等，作品七十餘本，尤以少年小說為最。
本書採取一問一答方式，試圖分享創作經驗與技巧、創作實務與思維，提供清晰的創作條理。李潼一生創作的全部理論與原則，可說是盡在此書。有志於文學創作者、或對兒童文學賞析與研究有興趣者，可以從中得到某些啟發與興味。
作者簡介：
李潼
本名賴西安（1953∼2004），李潼為作詞者與兒童文學作家。年輕時以本名賴西安創作多首歌詞，其中以《廟會》、《月琴》、《散場電影》最為膾炙人口。從「唱自己的歌」到「寫自己的故事」；文體類別包含少年小說、散文、童話、繪本、評論等。
李潼關心自然、土地、生態，也細緻的觀察人性、人生。以觀照少年閱讀的角度，述說他對人與自然以及台灣的過往史實，以文字為現實的環境帶來愛的力量。
曾獲中山文藝獎、宋慶齡基金會文學獎等五十多項文學重要獎，連續三年得到「洪建全兒童文學少年小說首獎」。作品並被翻譯成英、日、韓等多國語文，或改編為偶劇、舞臺劇與動畫影片；散文〈老榕樹下讀報紙〉、〈油條報紙．文字夢〉、＜破紀錄＞、＜熱荔枝＞、＜做人做事做長久＞、＜努力愛春華＞＜收集喜悅＞等，選入國小國語課本。
作品有：《台灣欒樹和魔法提琴》、《包場看電影》、《少年噶瑪蘭》、《太平山情事》、《遊俠少年行》、《噶瑪蘭有塊救人地》……等。
各界推薦
名人推薦：
李潼家中有塊木匾「蓬萊碾字坊」，這五個字是他對文學的赤忱承諾，本書即為見證；一則則問答如魔法帽般，翻頁變出少年小說的該懂與必懂，是解答，也是更深的叩問。
─王淑芬（兒童文學作家）
認真的一問一答，誠懇的無私分享，是解惑，也是思辨，有著作家李潼一貫的氣度與幽默。對於喜愛閱讀、執筆創作者，這是一本提升向上、向善能力必備的好書。
─汪詠黛（臺北市閱讀寫作協會理事長）
李潼藉由答客問，展露他在少年小說的練功心法。一問一答之間，既導覽、解惑，也將讀者迎入創作的後舞台，窺見了作家在作品背後的創作思維。
─林世仁（兒童文學作家）
透過實際創作者、有志創作者的提問，李潼以慣有的清朗幽默風格，宏闊且立體地描繪出少年小說的全景；包括意涵上的、理念上的、技巧上的，亦有容易混淆的觀念之澄清。不論深耕者、初探者，讀來皆有助益。
─周姚萍（兒童文學作家）
誰有資格暢談某種文類的創作？自認為評論者當然認為自己最有資格扮演這樣的角色。他閱讀量可觀，熟悉不同作家的特色，當然言之有物。但如果創作經驗豐富的作家自我檢視的話，或許對其他作家更具啟發鼓勵的作用，李潼的這本書就有這種功能。他毫不藏私的自述他的創作心路歷程，給後學者參考，但並不擔心被取而代之，因為想像力是獨特的、無法抄襲的。
─張子樟（青少年小說研究專家）
18年前，我買了這本書，現在還在書架上。這是一本完全沒有時間距離感的寫作解惑書，任何關於少年小說的問題，都可以在這本書裡找到答案。李潼迷人的書寫風格，就算是文學論述，都會讓你覺得正在品嚐一杯既營養又爽口的葡萄棉花冰。
─張友漁（兒童文學作家）
這是一本好書，每個對少年小說有興趣的人，手上都應該有的一本好書。對初學創作的人來說，它是入門的地圖；對有創作經驗者，它是前輩的促膝長談。對評論家而言，它是了解作家的門徑。對廣大讀者而言，它是深入閱讀的鑰匙。感謝李潼先生金針度人的大肚情懷！
─陳素宜（兒童文學作家）
（依姓氏筆劃排序）
章節試閱
成為一名少年小說作家，應具備什麼條件？（羅東?祝建太）
李潼：僅僅是「少年小說作家」，還可以細分好多種類：至少有創作者、翻譯者、改寫者、「綜合者」及業餘者、專業者。以作品量而言，有三年一篇的學徒型、一年一篇的候鳥型、一季一篇的四季型、初一十五拜佛型、每週一篇禮拜型和終年不休的拚命三郎型，不一而足。
各種類型的少年小說家，必然也擁有各別不同的寫作條件，若以「初一十五拜佛型」的少年小說「創作」為典型取樣，他可能最好具備幾個寫作條件：
•對小說文學的熱愛，列屬「生命價值排行榜」的「優先集團」─「財富誠可貴，名位價更高，若為文學故，兩者皆可拋。」
•對於各世代的少年身心感知具高度關懷，以人道精神和少年同理心，而有話要「小說」一下的呈現，或導引他們的生命情趣。
•檢查自己的寫作天分：從生活中發現和培養與眾不同的點子、勇於發表的意見、敏銳的觀察、自成邏輯的歸納、豐腴的美感、知行合一的執行及「打死不退」的完成；再從文字書寫中將它們「秀」出來。這「天分」非但不是抽象，更能在具體生活中驗證。
•驗證寫作天分，終究得從生活與作品中自我建構一套查核標準，這裡容有「比較問題」，有從獲得發表機會和得獎紀錄的客觀因素，但它們「僅供參考」，因它們浮動不可靠，唯有從自我主觀中的細微項目去評量，才接近真實，才可長可久。
•最優秀的少年小說家需要九十九分的努力、九十九分的天分和九十九分的興趣，以及三分的機運，才能持續的寫出優秀的作品。努力、天分和興趣不同涵量的作家，將完成不同質與量的作品。
•作家和坐椅常保一種和諧親密的關係，「坐功」是作家的基本功夫之一。
•作家不將孤獨視為寂寞，不將收集、歸納和組織構思的工作視為痛苦折磨；反之是一種清靜的享受，一種「頭腦體操」的快活。
•努力保持一種良好的自我感覺，不讓「失敗主義」近身，抵禦酸腐之氣侵襲。而對無理取鬧的挖苦給予悲憫；對嘲諷以遺憾；對嫉妒以寬容；對誠懇且中肯的指教予以感謝。
•對萬事、萬物感興趣，更不畏怯遠近生熟的所有人。給予軟弱的人同情、鼓舞和鞭策；給有力人士讚許、加把勁；或在他仗勢欺人時予打擊─這是作為一個人的基本態度和使命，更是作家天職。
•認定作品才是作家的身分證，至於權勢、名位、職稱、資歷甚至年齡、性別都遠在旁次。
•不以零星發表為滿足，應有一個寫作計畫為主軸。有些文友抱怨出版機會不多，一旦獲得機會卻又只能找出小說、散文、雜文、劇本、評論、童話各若干篇的作品合集成冊，這便是缺乏寫作計畫的尷尬常例。
•珍惜生活的直接經驗，更看重來自觀察、聽聞和想像的間接經驗。
•多讀書，讓讀書計畫和隨興讀書並進，報刊雜誌和類似「青少年白皮書」的研究調查報告同行。
•隨身、隨車攜帶紙、筆和照相機，為逐日老化的記性「進補」，尤其對那些「值得一記」的片段事件、瞬間的感動、震撼或厭惡的種種氛圍，讓它們記憶猶新。
•不排斥新題材、新表述、新旨趣，讓寫作生涯源源注入新活力。
•深切體會現實生活的我，和小說作者的我區隔，及其他人、事、時、地、物，進入與抽出的微妙功夫。
•在任何寫作階段皆不忘鍛鍊文字，讓它的準確、通暢、美感和風格合宜的安置在不同的作品。
作者序
分享?李潼
自一九八○年以來，我從事的文學創作以少年小說為主要，這方面的寫作量和思考也相對較多。寫作期間，每年總有五至十五場不等的各式演講，主要的講題也在少年小說創作方面。慣常的，主辦單位會要求在演講後段開放為「答客問」時間，作為講師的我與學員即席公開問答；即使主辦單位不要求，這也是我極為樂意的「任務」。
這項「任務」，因為學員在少年小說創作經驗和對少年小說認知上，差異不小。我手持麥克風自說自語了大半時間，的確有責任義務在自由開放的「答客問」時間，設法滿足不同的需求。儘管有些問題龐大得一時說不清，若干徵詢讓我覺得無趣；更有些疑惑我也答不上來，但我的率直和誠懇的答覆，滿足了部分學員的求知，當我坦承不明白時，也得到令人釋懷的諒解。
為預留「答客問」時間長短，我通常在演講序言便預告所有題綱、演講重點和時間的大致配當，並建議學員以書面便條將問題在任何時間傳遞到講臺來，便於調控。這些問題的部分，收錄在《李潼少年小說創作坊》中，讓我在這次的書面答覆時，再度想起當年言說的有趣情境。
書中的提問，來自遍及臺灣北、中、南、東與若干大專院校師生座談及與報刊雜誌、電視、廣播的編輯、記者和主持人的對談。
有張子樟先生安排的花蓮師院語教系藝文夜話、李麗霞女士主持的新竹師院少年小說座談、張湘君女士促成的國北師兒童文學講座、徐守濤女士熱情開展的屏東師院語教系師生少年小說座談，及許建崑先生邀約的東海大學日夜間部中文系少年小說夜譚……以及李倩萍女士擔任總編輯的《兒童日報》編輯成長營，和《國語日報》、《幼獅少年》、《中華日報》、《臺北電臺》、臺灣電視公司等等採訪。
這次重看訪談紀錄、聆聽錄音帶及篩選各式紙張的「發問單」，那些隻身遊走南北，與舊友新知群聚一堂的熱烈景況，竟比細看「問題」更「歷歷在目」，心神飄回那種歡笑和亢奮的美好氛圍。
當年的即席回答，與今天的書面作覆，儘管綰結著相似的氛圍，但內容會完全一樣？
時隔日移，縱使有紀錄和錄音帶為依憑，其中若干說法，我竟已不再認同。我對少年小說創作的理念，縱有脈絡可尋，但也做了若干修正，調整為能說服我自己的所謂正確。
正式動筆那天晚上，我又連夜向多位少年小說創作作家、學者和兒童文學研究生發出「徵題函」，懇請他們就「少年小說創作的疑惑、質問及應當包含的任何問題」提供十至二十則問題，三天後，我每天收到幾封限時信函，多數的朋友都「違約」提出超過二十則問題，他們以此表示了大度與熱忱，及對這一寫作計畫的關切。其中以張清榮先生的三十五則問題居於領先、吳燈山先生的回函最迅速、游鎮維先生回函兩次最積極、洪志明先生的電話傳真最即時、馬來西亞愛薇女士的來函最遙遠、而王淑芬女士的問題則數「最標準」，她和林世仁先生、周姚萍女士的提問，相當切合鎖定「少年小說創作」的主題。
為表示我的感謝與尊重，在篩選出來的每則問題，亦附上提問人所在區域和大名，佚名者也按上當時聚會座談的地點和名稱，因為這些標註也同時透露某種訊息。
蒐集來的眾多問題，我只能選出七十八則公開回覆，原因在於：
• 類似問題加以統合。
• 以「少年小說創作」切合度較高問題優先。• 捨去比較性的專有名詞界說和歧異等問題。
• 坊間少年小說論著已透析的問題不再重複。
• 要求對特定文友作品簡約月旦的問題不予置評。
• 個人家庭、情感或成長過程問題不必涉及。
• 龐大的難以千字回覆的問題另文作答。
• 不能確認的理念待充實思維再細談。
• 整體篇幅所限，它日另行結集出版。
這些懸而未決的問題，容我留待另一個更合適的來日，再行答覆，也許改變另一種作答方式，可能以口頭或較大篇幅提出一己之見，希望屆時的自己，一樣保持清明，甚至有更為精進的見解。
從事少年小說創作二十年，累積了三十多部長、中、短篇少年小說集作品，也存藏一些有趣經驗。某些脫稿當時覺得滿意的作品，才出版便有了另樣評價；某些作品的處理手法，日後再看，竟對其中的高妙，擊掌稱好，完全忘了「莫道己長」的儒家教誨；某些寫作當時無能解決的心理刻畫，至今仍莫可奈何；更有些微妙情境的安排，試想今日再重寫，竟已沒有絲毫把握了。
這些經驗，無關「悔其少作」；無關「敝帚自珍」，因為今日畢竟不是昨日，昨日之作在脫稿完成的一刻，是真誠、珍重的端捧面世的。所有回顧，唯有「趣味」而已，更該使力的是今日與明日之作。
創作實務與創作思維，總是互依共生，它們互為發現與驗證，在腦中生出一些條理；在稿紙上生出若干作品。
這些創作條理，除了從創作實務出發，也本自閱讀體會─中外少年小說作品和理論研究的閱讀心得。這些創作條理，可以是清晰的，但一位創作人卻寧可對它保持隱約的清晰或清晰後的朦朧，以防它成為創作的骨鯁或框限。所以，只有極少的創作人如同研究生般鑽研理論著作，創作人尊重專業的研究，但保持審慎選擇的空間，因沒有一論著可當寶典來用，其中不乏還有些偏漏和盲點。
本書《李潼少年小說創作坊》，亦可作如是觀。
《李潼少年小說創作坊》比較偏重在創作思維與創作技巧的分享。這些具個人色彩的思維和技巧，我希望能含有共通經驗，也就是能讓不小心讀到本書的文友、理論學者、修研兒童文學的學生，有些適切的察見，若是好奇心較重的文本讀者，能從我的作品中得到某些發現的趣味，也是不錯。
不過，有識的讀者當知道，儘管這些作答內容是我「自以為是」的，是我寫作經驗的累積，並願以此為基礎，在未來的寫作生涯繼續調整與琢磨；卻不表示我已完全達到那種思維的境界、那種技巧的熟練，所以，不必以我過往的作品來檢驗它們的正確，甚至作為你同意與否的標準。
就像念過幾年書也熟知某些格言家訓，並在今時今地仍確定它們值得尊崇的我們，往往還不能「澈底執行」；但「雖不能至，然心嚮往之」的繼續鼓勵自己能那樣合度。我分享的創作思維和創作技術，一部分對我也如同我願遵循的「格言家訓」，只是努力合度而已。
讀者對它們的「正確」或「同意」標準，理當回歸創作務實，回歸自身的體會，不必以我過去乃至未來的的少年小說作品可能的缺漏，而半絲半毫的影響它們存在。
在這種種心情寫成的《李潼少年小說創作坊》，朋友們將會如何解讀，我是無從揣測；但我坦率、誠懇的將多年琢磨的心得分享，卻先嘗到喜樂的滋味。